понедельник, 22 сентября 2014 г.

Работа с текстом « Социализация ребенка»


Ответы на вопросы :
№1
Социализация- обучение любым  ориентациям, имеющим  функциональное значение для системы ,взаимных ролевых ожиданий.
№2
Можно считать, что из всех элементов личности, приобретаемых путем обучения, в некоторых отношениях наиболее стабильные и  глубоко укоренившиеся – это модели ценностной ориентации. Ведь именно они лежат в основе всего, закладываются в детстве и взрослые субъекты не меняют их.
№3
Социальный статус – положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, социальным происхождением, профессией и другими показателями и предполагающее определенные права и обязанности.
Социализация   - усвоение индивидом образцов поведения, социальных ролей и норм, духовных ценностей.
Наряду с отсутствием у ребенка биологической зрелости, основным фактором, определяющим положение  (статус) ребенка, является обучение (социализация)моделям поведения, ожидаемого от лиц его статуса в обществе.
Также эти понятия может объединить понятие «социальная роль», так как и в социализации и в социальном статусе присутствует социальная роль (ожидание, предписание соответствующего статусу поведения).

воскресенье, 7 сентября 2014 г.

Работа с текстом «отрывок о социальной структуре из книги российского социолога М.Н.Руткевича»

Работа с текстом «отрывок о социальной структуре из книги российского социолога М.Н.Руткевича»
Ответы на вопросы:
№1
            «Теория вебера  охватывает , во-первых, экономические различия (доход). Во-вторых, экономико-политические различия; власть индивида или группы над другими людьми и группами может осуществлять как через политические организации (государство, партия и т.д.), так и через экономические организации(компании, организации и т.д.). В-третьих, социально-психологические различия, поскольку в оценке престижа занятия, профессий и т.п. находит выражение осознания людьми относительной высоты своего (и чужого) положения в иерархии.»
№2
            Как  и Руткевич  в учебнике Боголюбова   в теории Вебера выделяется особое внимание группам ,названными статусными . особой статусной группой выступает бюрократия, занимающая важное место  в системе управления.
Вебер выделил еще один тип стратификации, основанный на власти. С этих позиций в обществе можно выделить группы, влияющие на принятие политических решений.
            В учебнике подводится итог : «Веберовский подход основывается на трех главных критериях- собственность , престиж и власть»
           
№3
Классовая и статусная позиции человека или группы далеко не всегда совпадают. Например , аристократия с развитием капитализма утрачивало свое материальное богатство и слабела как класс, но ее престиж в обществе был все еще высок. Не случайно среди разбогатевших промышленников было немало тех, кто стремился приобрести дворянские титулы.
№4
            На взгляд Руткевича , « методология Маркса имеет существенные преимущества по сравнению с веберевской, поскольку дает возможность осуществить на деле системных подход в познании общества. Она позволяет установить внутренние связи между всеми типами и видами социальной структуры, поскольку выясняет связь, существующую между критериями деления общества на группы»

             Я частично соглашусь с социологом, так как , безусловно, теория Маркса более проста и в тоже время очень логична: общество делится на класс , у которого имеется собственность, и на тех, кто этой собственности лишен. Слабым звеном теории является проблема связи между его критериями(богатство , престиж, власть), а значит и между социальными классами. Вебера Но она более многогранна.

четверг, 4 сентября 2014 г.

Ответы на вопросы учебника по теме «Социальная структура и социальные отношения»


№1
            Спецификой социальной стратификацией является принцип неравенства. Выражается это в неодинаковом доступе к экономическим ресурсам общества, политической власти, образованию и другим социальным благам. В зависимости от обладания ресурсами и благами группы людей выстраиваются вдоль некой шкалы неравенства.
            С позиции критиков неравномерное распределение богатства между людьми, являясь результатом несправедливого общественного устройства, ведет к нарастанию социальных конфликтов в обществе, к его дестабилизации. Оно порождает слой праздных, бесполезных для общества людей.  
Сторонники другой точки зрения указывают на то, что неравенство стимулирует конкуренцию, усиливает стремление наиболее способных людей к продвижению на ключевые посты в обществе и в государстве.
Я согласна больше со второй точкой зрения, так как социальное неравенство в обществе зависит от возможности доступа к ресурсам и благам, но ресурсы ограничены . так появляется конкуренция, в которой более образованный, одаренный и мотивированный человек может продвинуться вперед. Так ,например, Ломоносов( великий русский писатель , ученый, философ) не имея за плечами графского титула, выходец из простой семьи ,смог добиться огромных высот.
№2
            «Стратификация предусматривает некую упорядоченность членов общества на основе какой-нибудь критерия, вроде образования , образа жизни, этнического происхождения… Классы… являются конфликтными группами  , которые , объединяясь, оспаривают существующее распределение власти, преимуществ и других возможностей»
            Данное высказывание можно подтвердить точными определениями «социальные страты» и «класс».
            Социальными стратами называются категории населения, объединяемые общественным сознанием или внешним наблюдателем по их положению на ранговых статусных переменных.
            Класс- большая группа людей , объединяемых по своему положению в общественном разделении труда, отношению к собственности, характеру и размеру получаемого дохода.
№3
            Вся история человечества доказывает, что неравенство необходимо для достижения некоего идеала человеческого совершенства как индивидуального, так и коллективного" На какие исторические факты, на ваш взгляд, мог ссылаться исследователь?
            Учения национал-социалистов и конкретно Гитлеровской Германии так как там достигались цели за счет неравенства в обществе и расизма, продвигалась «голубая кровь» , которая делала человека идеалом.
№4
«Класс» по Марксу  и Веберу
Маркс:
·        Главный классообразующий признак-отношение собственности
Именно экономический фактор определяет классовую стратификацию в обществе
·        Критерии выделения групп: иметь собственность – не иметь собственности
·        Классовая борьба

Вебер:
·        Главный критерий –богатство
·        Критерии выделения групп: этническая принадлежность, территориальная общность, религиозные взгляды, общность профессий, престиж
·        Выделяет статусные группы : касты ,сословия, бюрократия
№5 «Социальная мобильность»
            Под социальной мобильностью понимается  переход людей из одних общественных групп в другие.
            Различают горизонтальную и вертикальную мобильность. Горизонтальная мобильность подразумевает переход человека в группу расположенную на том же уровне, что и прежняя, например переход из одной семьи в другую при повторном браке, смена гражданства. Вертикальная же мобильность предполагает перемещение с одной ступени иерархии на другую. При этом человек может совершать как социальный подъем, так и социальный спуск.
            Лифты вертикальной мобильности: армия, церковь, школа и научные организации, политический лифт(правительственные группы и партии), искусство(шоулифт) ,бизнеслифт (экономические организации)

№6
Главной причиной этой сокращения численности « синих воротничков» является Научный Технический Переворот, который приводит к резкому сокращению людей, задействованных на тяжелой ручной  работе, так как их труд заменяют различные механизмы. Соответственно растет доля людей умственного труда. Последствия: проблемы с последующим трудоустройством для синих воротничков и  перспективы для  - "белых". Усиление финансового неравенства между этими двумя слоями населения.  
Один интересный факт :
Согласно результатам нового исследования, исчезновение высокооплачиваемых должностей, доступных представителям американского рабочего класса — тем, кто закончил только среднюю школу — негативно сказалось на числе заключаемых браков.
«Представители рабочего класса, не имеющие стабильной работы, ограниченные в ресурсах, чье нестабильное экономическое положение не позволяет им строить планы на ближайшее будущее, в первую очередь озабочены обеспечением своего собственного существования и не готовы брать на себя обязательства по материальному обеспечению другого человека», — говорит Сара Корс, ведущий автор нового исследования.
№7
            Средства смягчения социально-психологического стресса, связанного с маргинализацией, переходом в новое социальное качество :
·        Нужно создавать новые рабочие места для всех
·        Стабильная зарплата
·        Пособия по безработице
·        Фонды помощи мигрантам и беженцам
·        Центры профессиональной переподготовки
№8
 Разделение римского общества на классы приписывается легендарному римскому царю Сервию Туллию (VI в. до н.э.). Он разделил общество на пять классов, разрядов, в соответствии с тем, какое количество войск (сотен) и вооружений мог выставить каждый из них.
В основе классового деления по Туллию лежит имущество. Так же как и у Вебера главным критерием является богатство. Но так же важно и производство   (что отвечает теории Маркса). Экономический фактор определяет классовую стратификацию в данном римском обществе .


четверг, 13 марта 2014 г.

Ответы на вопросы по теме "Роль экономики в жизни общества"

Вопрос 1
Я согласна с данным выражением Аристотеля («в экономических делах цель государства – это совместное продвижение к высокому качеству жизни»).
Эта цель содержит предназначение государства обеспечивать улучшение качества жизни своих граждан. Экономическая сфера общества является одной из самых важных, она играет значительную роль в существовании общества: обеспечивает саму возможность жизни людей ( производство необходимых благ, научная и культурная деятельности, производство , распределение, обмен и потребление товаров и услуг и т.д. )

Вопрос 2
Народонаселение – это важнейшее условие жизни и развития общества . Темпы общественного развития, кризис или расцвет во многом зависят от таких показателе, как общая численность населения, темпы его роста, состояние здоровья. В свою очередь , все эти показатели очень тесно связаны с экономической жизнью общества.
Так ,например, высокая рождаемость в развивающихся странах может привести к возникновению чрезмерной перенаселенности (Индия . Бангладеш и др). При этом государство не может обеспечить хорошие социальные условия населения , что приводит к усилению потока эмигрантов за пределы развивающихся стран. Во много раз падает ВВП в Данных странах. Нет социальной поддержки малоимущих, а также регулирование трудовых отношений .
Со снижением уровня рождаемости и смертности населения в развитых странах приведёт к стабилизации численности населения. Причинами являются: высокий уровень жизни людей, в т. ч. медицинского обслуживания, что способствует увеличению продолжительности жизни; занятость женщин в общественном производстве, что снижает общий уровень рождаемости; высокий уровень урбанизации .

Вопрс3
Некоммерческие объединения (НКО)
По данным их СМИ НКО осуществляют благотворительную деятельность на территории почти всей РФ, они по большей части содержат детдома, обеспечивают лекарствами и т. п. детей-инвалидов, организуют детское творчество и т. п.

Вопрос4
Проблема дифференциации доходов населения занимает серьезное место в экономической науке. Целью развития  экономики любой страны считается повышение уровня благосостояния населения. Поэтому я соглашусь с идеологами российских экономических реформ, так ка считаю, что при дифференциации доходов у человека появляются  более сильные мотивации для труда и  активности людей в повышении своей работоспособности.
К плюсам социально-экономической дифференциации в ходе реформ в России  можно отнести повышение интереса к образованию, профессиональных качеств работников, повышение квалификации , А минус-социальная не стабильность общества ,расслоение на богатых и бедных.